Клерикальные круги в образовании стремятся ввести в качестве учебных предметов в российскую школу историю религии, религиоведение, библию и т.п… Обосновывается это необходимостью изучения культурного наследия и приобщения молодежи к вере и ее нравственным ценностям..
Противники же религиозного образования ссылаются на светский характер российской школы, призывая к отделению церкви от государства.. По их мнению, религиозное образование, изучение школьниками церковных догматов и обрядов окажет давление на детскую психику и тем самым посягнет на свободу совести и вероисповедания, гарантированную российской Конституцией.. Тем более, что обучение в русле отдельной конфессии поставит ее в предпочтительное положение по отношению к другим конфессиям и, собственно, ограничит свободный выбор человека..
Разумеется, заслуживают внимание аргументы всех противоположных сторон, и все же несомненно то , что вера, ее нравственные ценности призваны стать основой духовной жизни нашего общества и светский характер государства здесь не помеха..
Надо признать, что состояние образования в современной школе сводит бесконечные возможности Вечной и Бесконечной в своем многообразии Вселенной лишь к материальной стороне существования.. Теория относительности, квантовая физика, парапсихология и т.п. направления и достижения человеческой мысли помогают преодолеть абсолютизацию материализма.. Однако все это ни в коей мере не учитывается в школьном курсе обучения..
Важно, начиная уже с детского возраста, стремиться давать нашим детям объективную картину мира, показывая однобокость и относительность материалистического понимания мира, человеческого ума и знаний, создавая благоприятную почву для гармонизации человека как частице бесконечной Вселенной на основе осознанной веры, позволяющей соблюсти как принцип свободы совести, так и вероисповедания..
